马店镇第二小学坐落于霍邱西乡美丽的安阳山脚下，与国家级文物保护单位李氏庄园毗邻，学校是一所农村完全小学，现有6个教学班，教职工12人，2021年秋学期以来，在校学生从94人增至141人。

在快速城镇化背景下，农村多数小学学生人数锐减，个别村小因没有学生而被撤并。那么，该校一所村级小学为何出现“逆生长”现象？

(相关资料图)

据该校校长刘满婷介绍，学校除了办学条件得到极好的改善外，离不开学校家庭共育的办学模式。她表示，金杯银杯不如家长的口碑。邀请家长参与学校的教育，了解学校育人的过程，看到孩子在校的进步，家长们就会理解、支持学校工作，自然会为学校树立良好口碑。

家长会努力让家教方式更科学

“我们只管孩子的吃饭穿衣，别的没有时间管。”“孩子淘神、玩手机，就会吵，再不听就会用棒子抽”。在今年春学期的家长会上，家长们的交流发言，让老师们感觉到开家长会非常有意义，通过家长会可以转变家长育人观念，改变教育孩子的方法。

为了成功举办一次家长会，学校也是煞费苦心。因为在农村小学召开一次能够让家长都参加的会很难，一方面部分家长忙于农活、生意，没有时间参加；另一方面许多留守儿童的家长没法参加。为此，学校提前两周发布信息，利用校园广播、班级微信群等形式广泛宣传，鼓励学生动员家长尽量参加会议，组织班主任与家长加强沟通，希望家长尤其是父母能够尽量参加家长会。在学校师生的共同努力下，学校90%以上的家长按时参加了家长会。学校抓住难得机会，精心安排家长会内容。邀请镇卫生院医生、学校健康副校长牛征群作专题讲座，就如何科学应对青春期孩子心理、身体的变化，进行支招。校长也通过典型案例分析，强调家庭教育的重要性，再结合具体情景，介绍家庭教育的有效方法。随后以班级为单位，班主任、任课教师与班级学生家长面对面座谈、交流。参会过程中，家长们渐渐认识到过去的教育方式过于简单粗暴，应转变观念，放下身段，尊重孩子，多关心孩子的变化，多倾听孩子的心声，多与孩子友好交流。家长育人观念的转变，家庭教育自然会有好的效果。

家长开放日虚心听取工作意见

召开家长会虽有意义，但不能常开。为了便于持续与家长沟通，鼓励家长参与孩子的教育，学校以班级为单位，推选有责任心、能担当且有时间的家长作为代表，成立家长委员会，参与学校、班级教育活动。

学校每学期设立“家长开放日”，邀请家长委员会成员及其他家长代表走进学校，与学生一同到教室听课，参加课外活动，走进学校食堂就餐，与师生座谈交流，零距离感知教师的工作，了解孩子的学习、生活情况，鼓励代表们对学校工作提出意见和建议。学校会对意见建议进行梳理，能落实的立即落实，不能立即落实的也会想方设法克服困难，抓好实施，推动学校更好发展。

在家长开放日，参加活动的家长目睹了老师们工作的繁重，感受到了老师们工作的不易，也看到了孩子们在校学习、生活的情况，见证了孩子们的幸福成长，很是欣慰。他们表示会更加尊重、理解教师的工作，关注、支持学校的发展，形成教育合力，助力孩子健康快乐成长。

“亲子活动”共享育人的喜悦

为了增进家长与孩子的关系，学校每学期都会举办丰富多彩的“亲子活动”，让家长与老师共享孩子成长的喜悦。如：新学期的第一次升旗仪式，家长们可以感受到出旗、升旗、唱国歌、行队礼等满满的仪式感，也进一步激发了家长们的爱国热情；六一文艺汇演时，孩子们能唱会跳，还可以精彩模仿表演，家长们惊讶于孩子的多才多艺；趣味运动会上，孩子们勇敢挑战、大胆尝试，不轻易言弃的拼搏精神，也赢得家长们啧啧赞叹；亲子阅读分享会上，一些家长代表主动分享陪伴孩子阅读的快乐，也能与其他家长交流共读心得......

“亲子活动”的举办，激发了家长参与学校教育的热情，拉近了家长与孩子、老师、学校之间的距离。学校每次举办“亲子活动”之后，家长们发的朋友圈、抖音都是其相关内容，一个个点赞的大拇指，就是学校最好的免费宣传。所以，新学期开学，一些新学生慕名而来就不足为奇了，这也许就是家长们的“信任”吧！

登门家访让家校沟通更直接高效

家校共育，不仅是家长“请进来”，还会有教师“走出去”。登门家访就成了教师与学生点对点沟通的最好方式、最有效手段。教师家访已形成学校制度，每学期所有老师都要定期或不定期对本班学生逐一进行至少两次家访。特别是寒暑假，老师必然要对自己班里的孩子走访一遍，对孩子们进行安全教育，反馈学生在校表现情况，了解他们假期生活，同时听取家长们对学校工作的意见等。家访前，教师们会提前备课，知道家访的原因及目的，了解家访对象在校表现、优缺点等内容。家访后，教师要及时建立家访档案，做好家访记录，就家访中发现的问题进一步的分析，探究解决方法。通过登门家访，家长们知道了孩子平日在校的表现，及努力的方向，了解了老师对孩子的关心，对老师心存感激，同时对老师的工作也将更加支持。老师能够全面了解学生，家长能够了解老师，家校之间的关系融洽了，学校的教育教学工作便可以更好地开展。

在霍邱县，向马店镇第二小学这样精心凝聚家校合力的还有很多学校。如：霍邱县第一中学、城关镇中心小学、王截流乡陈郢学校等。学校在工作方法上有相同，也有创新。如城关镇中心小学充分发挥家长学校优势，邀请家教名师专家到校授课，不仅指导家长育儿方法，还现场帮助家长解决在家教过程中上遇到的问题。家长学校还会定期举办家长论坛，家长们交流分享成功的案例和优秀的家教方法，切实提升家教水平。同时，在学校密切配合下，校家委会更是积极牵头，组织学生参与敬老院献爱心、走进餐馆饭店进行“拒绝浪费节约粮食”宣传、参加社区劳动实践活动等，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

霍邱县教育股相关负责同志表示，家庭是孩子的第一课堂，家庭教育是孩子教育的基础；学校是知识的殿堂，学校教育是家庭教育的延续和提升。两者相辅相成、相得益彰。县教育主管部门会多措并举，继续办好学校教育，关注家庭教育，做好家校沟通，凝聚教育合力。当前，霍邱县许多中小学校在县教育主管部门得指导下，积极举办家长学校，定期召开家长座谈会，组织教师进行面对面家访。特别是从2003年起全县实施的暑期“万名教师访万家”活动，已开展整整20年。20年来，辖区各校教师们利用假期，登门入户，与学生、家长面对面交流，了解学生假期生活，宣讲党的政策，收集家长意见或建议，探讨教育方法，形成教育共识，避免了特殊学生辍学、流失等现象，达到了很好的宣传教育效果。

未来，霍邱县在家校共育方面还有很多事要做、还有很长路要走，但全体教育同仁会勠力同心、积极进取，努力为学生营造更加美好、和谐的教育环境，助力学生成长成才，推动全县教育持续向好发展。

（通讯员：王彦青 刘满婷）

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